Software Libero

Insegnare a chi studia l´uso del software libero, e a far parte della comunità del software libero, é una lezione di educazione civica sul campo. Ciò insegna inoltre il modello del servizio pubblico anziché quello dei potentati. Il software libero dovrebbe usato in scuole di ogni grado e livello.


* Libertà di eseguire il programma per qualsiasi scopo
* Libertà di studiare il programma e modificarlo
* Libertà di copiare il programma in modo da aiutare il    prossimo
* Libertà di migliorare il programma e di distribuirne    pubblicamente i miglioramenti, in modo tale che tutta la    comunità ne tragga beneficio


Free Software Foundation

...quella sensazione!!!

Mariastella Gelmini, tra i cori di protesta ha affermato:
¨Si torna alla scuola della serietá, del merito e dell´educazione¨
...boh!?...ma di che si sta parlando ?
L'istruzione non è educazione !!!
Forse ¨Educare¨ significa sviluppare o perfezionare le facoltá intellettuali, fisiche e morali dal bambino o del giovane per mezzo di precetti, esercizi ed esempi. Mentre ¨Istruire¨, invece, potrebbe voler dire insegnare, informare o comunicare idee o dottrine. L'educando dovrebbe essere parte attiva del processo educativo. Chi si sta istruendo, invece, riceve ed accumula conoscenze. L'educazione richiede termini più lunghi e difficili rispetto a quelli dell' istruzione...tant´è...
...a parte questa divagazione...leggendo il testo del decreto Gelmini ho avuto la stessa sensazione che si prova quando si legge il necrologio di un caro amico...non ci posso credere...se il governo non modificherá questa legge ¨Tagliola¨ le Universitá vedranno da oggi al 2010 all'incirca 500 milioni in meno rispetto al giá esiguo budget complessivo e si troveranno costrette (la maggior parte) al tracollo finanziario...all'insolvenza...al declino...trovandosi così di fronte ad un´unica via d'uscita: diventar fondazioni di diritto privato...

                                   Legge 6 agosto 2008, n. 133
                                                  Art. 16.

Facoltá di trasformazione in fondazioni delle Universitá

1. In attuazione dell'articolo 33 della Costituzione, nel rispetto delle leggi vigenti e dell´autonomia didattica, scientifica, organizzativa e finanziaria, le Universitá pubbliche possono deliberare la propria trasformazione in fondazioni di diritto privato.La delibera di trasformazione è adottata dal Senato accademico a maggioranza assoluta ed è approvata con decreto del Ministro dell´istruzione, dell´universitá e della ricerca, di concerto con il Ministro dell´economia e delle finanze. La trasformazione opera a decorrere dal 1° gennaio dell´anno successivo a quello di adozione della delibera...
...eccetera eccetera.

...ma questa è solo un'ipotesi con un'unica certezza : dopo non esisterebbe piu' un sistema universitario in grado di funzionare...l'apocalisse per i nostri figli. Come è possibile che si voglia arrivare a tanto ?

Non abbiamo bisogno di ¨educazione¨ ma soltanto di
Coraggio ¨Limpiezza¨e Ludico Colore

                               Nè Rossi Nè Neri Solo Liberi Pensieri

FLC

Boicottiamo le Olimpiadi Cinesi

Il Tibet è stato occupano arbitrariamente dalla Repubblica Popolare Cinese nel 1949/50. Da quegli anni i diritti politici, culturali, religiosi come pure il diritto all´autodeterminazione vengono regolarmente disprezzati e violati. Lunghi anni di carcere sono riservati a chi si impegna per la Libertá ed il Diritto all´Autodeterminazione. Durante la carcerazione i fondamentali diritti umani vengono calpestati e le torture sono una prassi giornaliera. Le autoritá della Rep.Popolare Cinese rifiutano ogni e qualsiasi dialogo con il capo spirituale e religioso dei tibetani, il Dalai Lama, nonostante egli formuli continuamente proposte per una risoluzione amichevole e pacifica della questione tibetana.

...nonostante ciò...

Attraverso una politica di sinizzazione il popolo tibetano rappresenta oggi una minoranza nella sua stessa patria. La popolazione cinese in Tibet conta ora otto milioni di persone mentre i tibetani sono solo sei milioni. La progettata ferrovia Golmud-Lhasa faciliterá ed incrementerá il trasferimento di cinesi in Tibet. Diritti fondamentali quali la libertá di riunione, di pensiero e di dimostrazione come pure lo studio e la pratica della religione sono continuamente violati. Il solo possesso di una fotografia del Dalai Lama viene duramente punito. Intimidazioni ed arresti arbitrari sono all´ordine del giorno come pure sistematiche torture ai reclusi. Molti prigionieri tibetani sono deceduti a causa di maltrattamenti e torture. Prima e durante la cosiddetta ¨Rivoluzione Culturale¨ (1966-1975) la maggior parte dei monasteri tibetani venne distrutta. Alcuni di essi furono successivamente ricostruiti ma non vi è concessa una libera pratica del culto. Monache e monaci vengono spiati, sottoposti a campagne di indottrinamento politico, costretti a denigrare pubblicamente il Dalai Lama. Molte costruzioni religiose sono degradate al solo ruolo di attrazioni turistiche. Le donne tibetane devono sottostare a rigorosi programmi sulle nascite, a sterilizzazioni ed aborti forzati. Le prigioniere vengono spesso maltrattate e violentate dalle guardie carcerarie o dagli agenti di sicurezza. Alla maggior parte di ragazzi e giovani tibetani viene vietata una istruzione scolastica. La lingua e la cultura tibetane sono raramente integrate nell´insegnamento scolastico. Tra i profughi tibetani si riscontra un notevole aumento di ragazze e ragazzi che fuggono all´estero per poter ricevere un´istruzione ed una cultura tibetane. Molti di loro soccombono alla fatica della fuga. La Rep.Popolare Cinese continua imperterrita lo sfruttamento delle risorse del Tibet e distrugge il giá fragile ecosistema dell´altopiano. Il disboscamento selvaggio delle foreste del Tibet orientale (ca il 60%) è la causa di frequenti e devastanti inondazioni in India, Bangladesh e nella stessa Cina.

...16 febbraio 2008...

...e l'ADSL ?...
...Funziona!...ecco una news...
...vecchia di un anno...
...o giu di lì ;-)

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20 Agosto 2007
27ma SAGRA DEL LARDO di COLONNATA - PROGRAMMA